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自我感悟 自我反思 自我成长

时间:2019-01-11 20:29来源:网络整理 作者:管理员 点击:

心理学研究表明:思想决定认识,认识决定行动。这也就是说人的行为在很大程度上受到思维的支配,有什么样的思想,就会为行动提供指南。由此可见正确思想的重要性。作为治教师,我们要想让学生保持思想的正确性和积极性,就一定要尊重科学规律,引导学生,进行自我反思和自我提高,从思想到行动上,都让学生快速的成长起来。

一、正视自己,剖析自己

俗话说“金无足赤,人无完人”。每一个人都有属于自己的优点和缺点,以人之长,量己之短显然是不明智的做法。正确的做法是要先正视自己,剖析自己,然后再根据自己的实际情况有针对性的拟定完善自己的方案,寻求自我提升的方法。要认识自我,客观正确的看待自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。我们都知道看一个人不能光看外表,还要看这个人的内心,看这个人的思想和品格是否高尚,这就是内在美,也就是我们教师所要努力的方向。让学生认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。外表再怎么美,如果品德不好,照样遭人唾弃,惹人嫌恶。相反的,我们要在课堂上多向学生列举正面积极的事例,让学生正视自己的问题,学会用客观的态度评价自己,剖析自己,不断在学习过程中健全自己的人格,培养良好的道德品质。

二、反思是成长的最佳途径

先贤说“吾日三省吾身”,我们也许做不到那样,但是见贤思齐,经常反思依旧是学生快速成长的最佳途径。随着信息技术的发展,人们的思维也正在朝着多样化的方向发展,表现在学生身上就是个性鲜明,思维的指向性很明确,很有想法。这对老师来说也是一把双刃剑,如果老师引导得当,那么这些学生思维能力的发展就是他们创新能力的萌芽,稀奇古怪的想法意味着他们将拥有无穷的创新能力。相反的,如果没有正确的引导,鲜明的个性已决定他们桀骜不驯,无法无天的本质,将会成为老师们头疼的对象。我认为当前教师的任务就是与学生进行沟通并建立良好的互动关系,把不同学生的优缺点进行梳理,逐个点拨,利用相互之间信任关系教会学生借助老师的力量调控心理矛盾,在反思中学会成长。

尤其是青春期的学生,由于其特殊的生理现象导致他们很容易产生逆反心理,做出不理智的事情。因此,老师要利用我们得天独厚的优势对学生进行心理疏导,让学生能够正确认识青春期的生理与心理的发展变化。要知道青春期是人一生中身体发育的关键期,只有让学生正确认识这些特殊生理现象,悦纳自己的生理变化,才能促进他们生理与心理的协调发展。当矛盾出现时,要引导学生首先学会自我反思,看看问题是否在自己身上,然后再进行自我疏导,教会他们换位思考,设身处地的站在对方的角度思考,理解对方,那么矛盾就会得到很好的处理。

三、控制情绪,调节心态

(责任编辑:admin)
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